元智大學資訊傳播學系網路電視台
2.廠商組織結構
元智大學資訊傳播學系網路電視台是由張世明老師、駱弘毅先生和二十幾位大三的資訊傳播學系學生組成的。張世明老師負責指導部分，駱弘毅先生協助網路架設、攝影器材、攝影棚等技術指導，而這二十幾位大學生分別分為三組，各自策劃三種不同類型的10分鐘帶狀節目。
3.實習部門簡介
校園IPTV電視台
主旨
1. 應用新傳播媒體型式，提升系上電視節目製作能力，培養節目製作人才，建立常態性校園網路電視進而達到行動電視
2. 製作校園相關的優質內容，傳播正確訊息、帶動正面風氣，進而推廣製社區關懷
3. 矯正媒體錯誤價值與濫用，注入清新良善的傳播價值
4. 不以商業為目的，基於CC的精神，所有內容開放分享使用
目標
短期
1. 建置穩定平台，熟悉工具管理使用，確實掌握攝影棚的訓練與經營
2. 培養種子團隊，製作兩個雛型節目
3. 成立社團，以種子團隊為指導員，擴大製作團隊
4. 每週三2小時節目，含半小時新聞專題報導節目
中期
1. 成熟穩定的社團組織
2. 開設訓練課程，吸收成員或優良獨立製作節目
3. 推廣社區關懷，嘗試社區內容製作
4. 每日一小時節目播出，週三2小時節目，含半小時新聞專題報導節目
5. 評估行動電視可能性
6. 內容及媒體研究
長期
1. 製作關於校園及社區內文化、生活、新聞、藝術、學習、科技、休閒7大領域節目
2. 擴展至社區常態網路電視台，預計每日2小時
3. 測試行動電視台
4. 內容及媒體研究
4.實習工作職稱
新聞組的組長兼制作人，也負責節目的後期剪接和上傳。
5.實習工作內容、負責職務介紹
攝影器材和攝影棚租借管理：這學期三組輪流一期的攝影器材和攝影棚租借管理。身為組長就負責編排組員的值班時間等協調工作。
組長：負責召集組員進行定期開會與節目內容的討論，還有工作的分配。
制作人：負責監督節目內容的質量及豐富性。
後期剪接：負責將現場制作後的節目再進行細微的修整，再進行檔案的保存和建檔。
節目上傳：負責將節目檔案傳檔成適合網路的檔案類型，上傳至FTP再連結到特定網頁，讓其他人可以觀賞節目。
6.工作成果展示(請用照片紀錄參與之專案、活動，若要使用專案素材， 請注意是否有工作保密協定之問題，或先徵得廠商同意。)
請參考以下連結
元智大學資訊傳播學系網路電視台
7.心得感想(工作檢討與下月可改進事項)
由于網路電視台是剛開始嘗試運作的一個校園電視台，所以一切都要由組員自己建立、摸索。好處是可以自行建立自己想象中的電視台，壞處是需要花很多的時間得証自己在作的實驗，其化學藥劑是有朝自己預期的正確反映。這學期我們決定的新聞類型是專案型的、針對一議題所做的10分鐘專案新聞。
在進行新聞內容的調整，我也進行了新聞組的識別設計，為的是區別和表示其新聞內容的公正性，我們為我們所報導的新聞負責。
識別設計的含義：都採用不同類型的圓組合，代表新聞組往多個不同的角度去發覺、報導一新聞。
黑色：代表無私
紅色：代表熱情
取名為白銀幕，是為了提醒自己：白色能融任何顏色，亦新聞不能只有一種看法，要往多個不同的角度去發覺、報導一新聞。
之後因為一些因素，張世明老師建議名稱改為元智校園新聞。
這學期陸續制作了6集的新聞專案，分別為（不分前後）：
1. 機率與運動--想運動是要有時間還是靠機運
2.遙遠美食路
3.通識課程一探
4.校園警衛隊的四腳成員
5.校園問卷之開卷有異
6.身為元智人，不可不知元智事
這學期大家都從不會做新聞報導，到漸漸進入狀況，不管是有關器材技術上的問題、協調上的問題等,大家都互相學習到很多。個人覺得這學期下來，對于系上攝影棚的操作更加的熟練，也學到如何更好的保護攝影器材，讓它們的壽命更長，好讓接下來的學生有機會用到好的器材。個人發覺：同學們對于公用的器材設備大多沒有以同理心去使用，例如在進DV帶時很粗魯的關上、不是冷光燈的燈具開太久沒讓它休息等動作，故很多還回來的攝影器材與配備都會有故障或其他問題的發生。這些珍貴的器材是很精細的儀器，稍微不小心、稍微的用力還是會造成一些傷害的，看來學生們很不了解他們的「工作伙伴」。是我們這些管理人員需要教導使用者，還是在課堂上老師們需要提醒的呢？而我只能盡量的散播這些「常識」，可是看來效果並不是很大。
特別特別的感激主播王方筠學妹，肯花時間和精力來幫忙我們完成那麼多集的節目。看到她和我們一起進步，珍惜她的努力。
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